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Archive for the 'Misc' Category

Memórias do POSI: 5: Axiomas

Posted by Julio Anjos on 13th Agosto 2009

Quase 100% dos projectos de informática são implementados com sucesso. soldes nike air max 2018

Mais de 50% deles não servirá para nada!

Isto é consequencia da falta de alinhamento entre Processos de Negócio, chaussure nike cortez Sistemas de Informação e Informação,

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Sobre o novo nome para a SLA

Posted by Julio Anjos on 13th Agosto 2009

Dizia Janice Lachance que mais que um “name change” é um problema de “game change”.

Diz Karen Reczek que quando diz que é uma bibliotecária empresarial as pessoas não reconhecem a adjectivação e perguntam o que faz concretamente. Quando explica o que faz as pessoas dizem que “isso não é um bibliotecário”.

Um dos corolários possíveis de tirar do estudo “Align 09” é: precisa-se de um nome que leve a sociedade a procurar-nos quando precisa de alguém com as nossas competências. Se a sociedade não procura “bibliotecários” quando precisa destas competências, nike air max 2013 procura quê? Queremos ser conhecidos por esse nome (se é que ele existe)? Os que já são conhecidos por esse nome querem a nossa companhia?

Ainda por cima, basket nike air max por defeito de formação na área da biblioteconomia, nike mercurial vapor somos adeptos incondicionais da rotulação e catalogação das coisas… até de nós próprios.

PS: à uns anos, nike air tn num grupo de estudo em que participei, air max 90 femme definia-se “informático” com todo aquele que é pago para fazer “coisas de informático”.

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Pode uma empresa ser dirigida por uma pessoa que não percebe de informática?

Posted by Julio Anjos on 13th Agosto 2009

A afirmação é de José Triblet e está perfeitamente alinhada com o  pensamento do Engº. nike air max thea

Oracle debate transformação do negócio, Claudia Sargento, Semana nº 927 de 8 a 14 de Maio de 2009

É aliás muito simples de demonstrar: como é que alguém que não percebe nada de informática pode fazer a análise de envolvente estratégica e a de envolvente operacial? Como pode tal pessoa analisar / contextualizar o impacto que as TIC têm nos seus clientes e fornecedores? Prever o uso que os concorrentes vão fazer das TIC? Detectar a emergência de novos produtos e produtos substitutos viabilizados pelas TIC?

E não estou a falar de um “gerente” que sabe, nike huarache ou não sabe, Kanken Mini UK usar o Word, nike air max 2014 ou o Excell! É da “gerência” que se pretende “de visão”.

O Eng. basket nike tn Luis Borges Gouveia deu-me troco no FaceBook:

Luis Borges Gouveia às 10:07 de 13/5

Talvez mesmo, fjallraven kanken Backpack uk nem o botequo mais analógico que encontre…

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Gostava de ter tempo

Posted by Julio Anjos on 11th Agosto 2009

De explorar se os dados à disposição deste estudo, Mochilas Fjallraven Kanken Mini poderiam ser analisados pelo pessoal do Jan Dietz. nike air max 90 femme 2017

É mais ou menos assim:  A Sony cedeu, nike air max bw para estudo e depois de anonimizados, nike air max pas cher 5 anos de logs de comportamento de utilizadores no EverQuest 2!

Seria uma mina para o aperfeiçoamento das ferramentas DEMO (Design & Engineering Methodology for Organizations)! Afinal um jogo online multi-utilizador (75k a 200 k de utilizadores simultâneos) não é muito diferente de um mercado, nike internationalist e as equipas não são muito diferentes de miríades de empresas.

As conclusões preliminares a nível de ciências do comportamento são bem interessantes!

E se a DEMO realmente “brings forth the essence of an organization,

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POSI XII: Aos potenciais interessados

Posted by Julio Anjos on 11th Agosto 2009

Ex.mos Senhores

Em nome do Departamento de Engenharia Informática  (IST) e do INESC, vimos apresentar os contributos que poderemos dar para o desenvolvimento do capital humano da vossa empresa, no próximo ano fiscal de 2010.

São dois os vectores de acção:

O POSI – Pós Graduação em Sistemas de Informação iniciou a sua segunda década de existência, tendo já diplomado 400 profissionais.

O POSI destina-se a profissionais já com alguma experiência  que têm de lidar com Sistemas de Informação, a todos os níveis e funções, na sua actividade empresarial.

Não é pois uma formação vocacionada exclusivamente para informáticos, os quais tem constituído cerca de 25% do total. nike air max pas cher Tem envolvido alunos com formação de base diversificada, sendo 20% profissionais com formação base em diversos ramos da engenharia, 20% com formação base em economia e gestão, 25% com formação superior noutros domínios do saber. nike femme Temos admitido ainda, cerca de 10% de alunos que não têm curso superior, mas em quem as respectivas empresas querem investir e valorizar os conhecimentos.

A nova edição do POSI – o POSI XII começa em Abril de 2010. nike air max A pré-inscrição inicia-se em Novembro e  a  selecção das candidaturas em Fevereiro. Fjällräven Kånken

O programa será semelhante ao POSI XI  ( ver site).

O POSI XII, confere  um  DFA – Diploma de Formação Avançada, do 3º ciclo Bolonha, pelo IST, com 54 créditos ECTS. nike flyknit lunar As propinas para 2010 são de 10.000 €.

O POSI é um curso exigente e trabalhoso, envolvendo aulas nas sextas e sábados durante  um ano, e obviamente mais algum tempo para estudo e trabalhos (o equivalente a mais um dia por semana).

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Profissões Informação-Documentação e as competências específicas

Posted by Julio Anjos on 11th Agosto 2009

Administrateur(trice) de systèmes d’informations documentaires
  • Organiser, structurer et gérer documents et contenus (I04 – niveau 3)
  • Concevoir, spécifier et administrer un système d’information documentaire T01 – niveau 3 ou 4)
  • Développer des applications en exploitant des méthodes de programmation et de modélisation (T02 – niveau 4)
  • Utiliser les services et les technologies de l’Internet (T04 – niveau 4)
  • Etablir le cahier des charges fonctionnel et les spécifications pour un système d’information (T05 – niveau 4)
  • Conduire une négociation réunissant des acteurs multiples aux intérêts contradictoires, en tenant compte des intérêts stratégiques de son entreprise (C06 – niveau 4)
  • Faire émerger les nouveaux besoins et rédiger les préconisations correspondantes (C07 – niveau 3)
  • Gérer, piloter et mener à bien un projet ; rendre les livrables au niveau de qualité, coûts et délais définis ; veiller à la bonne rédaction des contrats (M05 – niveau 3 ou 4)
Assistant(e)
  • Accueillir les usagers et les orienter parmi les ressources de l’établissement (I01 – niveau 2)
  • Ecouter la demande, la reformuler et répondre avec le niveau de vocabulaire adéquat (C01 – niveau 2)
  • Identifier les fichiers et les catalogues, imprimés ou électroniques, repérer les éléments de description d’un document (I04 – niveau 1)
  • Faire des recherches simples sur Internet ou dans des bases de données (I07 – niveau 1)
  • Appliquer des procédures de sélection, acquisition, conservation et élimination de documents au sein de collections ou de fonds d’archive ; les décrire dans des catalogues de toute nature (I08 – niveau 2)
  • Ranger, classer, trier, protéger, équiper des documents ou des boites de classement (I10 – niveau 1)
  • Veiller à la bonne disposition des espaces de travail, des mobiliers et des équipements (I11 – niveau 2)
  • Contribuer à la diffusion d’une information ciblée vers les usagers ou clients (I12 – niveau 2)
  • Finaliser et mettre en page des documents sur tout support, avec des outils bureautique et éditoriaux (C04 – niveau 2)
  • Installer des logiciels, vérifier le bon état des équipements informatiques et diagnostiquer un premier niveau de panne (T05 – niveau 2)
Bibliothécaire
  • Repérer, évaluer, sélectionner et valider des sources d’information (documents imprimés et électroniques, sites web, organismes et personnes) (I05)
  • Gérer des collections et des fonds documentaires avec des critères de sélection, d’acquisition, de conservation et d’élimination de documents (I08)
  • Identifier et décrire le contenu d’une ressource documentaire pour en faciliter la recherche, par l’indexation et l’élaboration de résumés (I06)
  • Concevoir, spécifier et administrer un système d’information documentaire ; définir l’interface appropriée aux utilisateurs (T01)
  • Organiser, structurer les ressources documentaires, créer et exploiter métadonnées et accès (I04)
  • Aménager les espaces de travail et les magasins (I11)
  • Utiliser les méthodes et outils de recherche d’information : moteurs, annuaires, portails… nike internationalist soldes (I07)
  • Communiquer avec les usagers et reformuler la question en vue d’apporter la réponse optimale (I01)
  • Appliquer et faire respecter le droit de l’information, notamment en matière de propriété intellectuelle, droit des contrats, droit de prêt, droit de copie… nike air max pas cher (I03)
  • Piloter, gérer, mener à bien un projet, en mobilisant les ressources humaines, économiques, techniques et en respectant les contraintes de temps
Chargé de veille
  • Evaluer la qualité et la complémentarité des sources en définissant des critères de sélection, pertinence, authenticité, fiabilité… (I05 – niveau 3)
  • Identifier les producteurs d’informations internes ou externes, repérer les informations inédites, par l’échange et la participation à des réseaux (I05 – niveau 3)
  • Concevoir une stratégie de recherche et de veille, dans une optique d’aide à la décision (I07 – niveau 4)
  • Négocier l’achat des sources et des prestations (M03 – niveau 4)
  • Gérer un projet, coordonner les moyens et partenaires (M05 – niveau 4)
  • Maîtriser les fonctions avancées des moteurs de recherche et des plates-formes de veille pour les combiner de manière optimale (I07 – niveau 3)
  • Choisir et mettre en place un outil d’analyse et de résumé automatique (I06 – niveau 4)
  • Etablir le cahier des charges fonctionnelles et les spécifications d’une plate-forme de veille (T05 – niveau 4)
  • Compétence en expression écrite et orale (C01 et C02 – niveau 4)
  • Maîtrise parfaite de l’anglais, et si possible d’une langue rare (C05 – niveau 4)
  • Maîtriser les techniques d’entretiens (M06 – niveau 3)
Consultant
  • Concevoir et mettre en oeuvre un système global de management de l’information au sein d’une entreprise (M01 – niveau 4)
  • Elaborer et réaliser un diagnostic complet du SI (M06 – niveau 4)
  • Diagnostiquer les besoins, faire le choix des formations (M07 – niveau 3 et 4)
  • Définir les objectifs pédagogiques et le contenu d’une action de formation (M08 – niveau 3)
  • Conduire un projet documentaire (M05 – niveau 3 et 4)
  • Comprendre et modéliser les besoins et attentes des clients (implicites et explicites) dans le contexte global de l’organisation. Fjallraven Kanken Outlet (I01 – niveau 4)
  • Concevoir, spécifier et administrer un système d’information documentaire ; définir l’interface appropriée aux utilisateurs (T01 – niveau 3)
  • Sélectionner et mettre en oeuvre des solutions adaptées aux exigences et contraintes de l’entreprise (cliente) (T05 – niveau 4)
  • Identifier les composants techniques, maîtriser les langages de programmation et en particulier ceux du web. Maîtriser les formats des données et des documents ainsi que les outils de production et d’échanges d’information (T02 et T04 – niveau 4)
  • Identifier les enjeux, les acteurs, les tendances, le vocabulaire métier des milieux professionnels : archives, bibliothèques, gestion de l’information et des connaissances, objets et oeuvres patrimoniaux (I02 – niveau 4)
  • Elaborer et faire évoluer une politique des services et de produits (I12 – niveau 4)
  • Conduire une négociation réunissant des acteurs multiples (internes et externes à l’entreprise) aux intérêts contradictoires (C06 – niveau 4)
  • Concevoir, rédiger ou contrôler un contrat commercial (M03 – niveau 4)
  • Communication et stratégie de positionnement de la fonction au sein de l’entreprise (C01, C02, C06 et C07 – niveau 4)
  • Compétences commerciales et compétences relationnelles
Documentaliste
  • Définir et appliquer une politique de gestion de l’information au sein d’une institution (M01 – niveau 2)
  • Communiquer avec les usagers et les clients (accueil, orientation, reformulation, formation) pour leur permettre d’exploiter au mieux l’information (I01 – niveau 3)
  • Chercher et trouver des informations, grâce à des méthodes et des outils informatiques et manuels, permettant de répondre à la demande des utilisateurs dans des conditions de coûts et de délais optimales (I07 – niveau 3)
  • Repérer, évaluer, sélectionner et valider des sources d’information (documents imprimés, sites web, organismes et personnes) (I05 – niveau 3)
  • Gérer des contenus et des connaissances : organiser, structurer les ressources documentaires, modéliser (I04 – niveau 2 ou 3)
  • Rendre disponibles et exploitables les ressources en réalisant des produits et services documentaires (I12 – niveau 2 ou 3)
  • Participer au choix d’un logiciel documentaire et l’utiliser dans toutes ses fonctionnalités (T01 – niveau 2)
  • Identifier et décrire le contenu d’une ressource documentaire pour en faciliter la recherche, par l’indexation et l’élaboration de résumés (I06 – niveau 2 ou 3)
  • Gérer des collections et des fonds documentaires avec des critères de sélection, d’acquisition, de conservation et d’élimination de documents (I08 – niveau 2 ou 3)
  • Communiquer à l’oral et à l’écrit, à l’intérieur et à l’extérieur de l’entreprise.
  • Maîtriser l’anglais professionnel de base (C01, C02, C03, C04, C05, C06, C07 – niveau 3)
  • Appliquer et respecter le droit de l’information : dispositions légales, réglementaires et conventionnelles relatives à l’activité d’information et de documentation, notamment en matière de propriété intellectuelle, droit des contrats, droit de prêt, droit de copie… Fjallraven Kanken Mini (I03 – niveau 2)
Documentaliste audiovisuel
  • Elaborer et appliquer les critères de sélection, d’acquisition, de conservation propres aux collections et fonds audiovisuels (I08 – niveau 3)
  • Sélectionner les formats et standards qui permettent de conserver et diffuser un fonds audiovisuel (T05 – niveau 3)
  • Concevoir des produits et services spécifiques pour valoriser les collections audiovisuelles : banques d’images, portfolio et dossiers thématiques, organiser des expositions… air max thea blanche (I12 – niveau 3)
  • Conduire une négociation (C06 – niveau 3)
  • Appliquer les dispositions légales, règlementaires et contractuelles du droit d’auteur et du droit à l’image (I03 – niveau 3)
  • Identifier et décrire le contenu d’une ressource audiovisuelle pour en faciliter la recherche (I06 – niveau 2)
  • Déterminer et mettre en oeuvre des techniques de prévention, préservation, conservation des documents, organiser leur numérisation (I10 – niveau 3)
  • Diffuser ou promouvoir un produit ou un service auprès de clients internes ou externes (M03 – niveau 2)
  • Gérer un projet en mobilisant des ressources humaines, techniques et économiques avec des notions de livrables en termes de qualité, coût, délai (M05 – niveau 2)
  • Une bonne culture générale et audiovisuelle (S01)
Iconographe
  • Dégager la signification d’une demande, s’adapter aux besoins du client, les lui faire préciser (I01 – niveau 2)
  • Se servir des outils courants de repérage des sources, identifier des producteurs de documents d’accès difficile (I05 – niveau 2)
  • Utiliser efficacement et de façon complémentaire les différents outils de recherche : répertoires, encyclopédies, annuaires, bases de données, moteurs de recherche, etc. Kanken Mini UK (I07 – niveau 2)
  • Juger de la qualité des images argentiques et numériques (C03 – niveau 3)
  • Sélectionner les formats et standards qui permettent de conserver et diffuser un fonds audiovisuel (T05 – niveau 3)
  • Contribuer au travail éditorial (I12 – niveau 2)
  • Appliquer le droit d’auteur et les droits voisins, le droit à l’image et les autres chapitres du droit pertinents (I03 – niveau 2)
  • Respecter les contraintes d’un budget (M04 – niveau 2)
  • Conduire une négociation (C06 – niveau 3)
  • Une bonne culture générale et audiovisuelle (S01)
  • Maîtriser les logiciels spécialisés de gestion d’image (T05 – niveau 2)
Knowledge manager
  • Contribuer à faire reconnaître la connaissance comme un actif stratégique au niveau de l’entreprise et de la communauté (M01 – niveau 4)
  • Concevoir et proposer un système de partage de l’information au sein de l’entreprise (M01 – niveau 4)
  • Faire évoluer les process et les modes d’organisation dans un sens favorisant le partenariat, l’interactivité, la flexibilité (M01 – niveau 4)
  • Élaborer des guides méthodologiques de recueil et de partage des connaissances (M01 – niveau 4)
  • Gérer, piloter et mener à bien un projet ou une réalisation en mobilisant les ressources humaines, techniques et financières (M05 – niveau 3 ou 4)
  • Organiser, structurer et gérer les connaissances (I04 – niveau 4)
  • Elaborer, mettre en place et utiliser des indicateurs d’évaluation ; réaliser des tableaux de bord (M06 – niveau 3)
  • Définir les fonctionnalités nécessaires à un nouveau système de partage des connaissances (T01 – niveau 3)
  • Rendre les relations avec des individus et des groupes, plus faciles et efficaces dans toutes situations d’échange d’information ou de négociation (C06 – niveau 4)
Professeur documentaliste
  • Accueillir, orienter, former les usagers pour leur permettre d’exploiter au mieux l’information et de développer une culture de l’information (I01 – niveau 3)
  • Repérer, évaluer, sélectionner et valider des sources d’information (documents imprimés, sites web, organismes et personnes) (I05 – niveau 3)
  • Mettre en place les outils et procédures permettant de valider la fiabilité et la pertinence de l’information trouvée (I07 – niveau 3)
  • Gérer des collections et des fonds documentaires avec des critères de sélection, d’acquisition, de conservation et d’élimination de documents (I08 – niveau 2)
  • Organiser, structurer les ressources documentaires, créer et exploiter métadonnées et accès (I04 – niveau 2)
  • Aménager les espaces de travail et de consultation (ressources documentaires et internet) (I11 – niveau 3)
  • Administrer un logiciel de gestion documentaire (T02 – niveau 2)
  • Appliquer et faire respecter le droit de l’information, notamment en matière de propriété intellectuelle, droit des contrats, droit de prêt, droit de copie… (I03 – niveau 2)
  • S’exprimer clairement pour des publics différenciés (C01 – niveau 3)
  • Définir les objectifs, choisir les méthodes et les outils et animer une action pédagogique (M08 – niveau 3)
Records manager
  • Concevoir une politique d’archivage et de conservation adaptée aux exigences législatives et aux besoins de l’organisme et de ses clients internes et externes (I10 – niveau 4)
  • Concevoir et proposer un système global intégré de management de l’information au sein d’une entreprise (M01 – niveau 4)
  • Analyser rapidement et globalement une organisation, participer à la conception et à la mise en oeuvre d’un système qualité (M06 – niveau 4)
  • Gérer, piloter et mener à bien un projet avec des notions de livrables, de qualité, coût et délais (M05 – niveau 3)
  • Appliquer et respecter les dispositions légales, réglementaires et conventionnelles, notamment en matière de preuves, de disponibilité et d’accès à l’information (I03 – niveau 3)
  • Concevoir, spécifier et administrer un système de gestion de documents (T01 – niveau 3)
  • Choisir les formats de fichiers adaptés à l’archivage des documents de tous types et être familier avec les mesures de sécurité des données, en particulier les procédures de cryptographie (T05 – niveau 2 et 3)
  • Identifier et décrire le contenu d’une ressource documentaire pour en permettre, l’identification, la recherche et la restitution (I06 – niveau 2)
  • Capacité à initier et piloter le changement au sein d’un organisme (M07 – niveau 4)
Responsable de la documentation
  • Concevoir un système global de gestion de l’information répondant à la politique générale de l’organisme (I04 – niveau 4)
  • Organiser le processus de collecte, capitalisation et diffusion de contenus et documents (M01 – niveau 4)
  • Négocier les achats et les contrats avec des fournisseurs, partenaires et clients (M03 – niveau 4)
  • Définir une stratégie marketing pour le service documentaire et élaborer une stratégie produits (M02 – niveau 4)
  • Elaborer un tableau de bord permettant de suivre et contrôler les performances d’une organisation ou d’un projet important (évaluer la qualité du service, vérifier la satisfaction des clients, mesurer la réalisation des objectifs) (M06 – niveau 4)
  • Concevoir, spécifier et superviser un système d’information documentaire intégrant les technologies émergentes (web 2.0, outils collaboratifs…) ; définir l’interface appropriée aux utilisateurs (T01 – niveau 3)
  • Concevoir et réaliser des opérations de communication afin de promouvoir ses activités au sein de l’entreprise et à l’extérieur de l’entreprise (C07 – niveau 4)
  • S’exprimer avec aisance en public (animer une table ronde, participer à un débat, effectuer une synthèse verbale immédiate…) (C01 – niveau 4)
  • Faire respecter le droit de l’information notamment en matière de propriété intellectuelle, droit des contrats, droit de prêt, droit de copie (I03 – niveau 3)
  • Définir une stratégie éditoriale en fonction des besoins de l’entreprise (T03 – niveau 4)
  • S’inscrire et se faire reconnaître dans un réseau professionnel (I02 – niveau 3)
Webmestre éditorial
  • Déterminer et faire préciser les besoins en informations des usagers et clients, et leurs préférences en matière de contenu et d’accès à l’information (I01 – niveau 3)
  • Concevoir et structurer un système d’information éditorial et documentaire en vue d’usages repérés (I04 – niveau 3)
  • Organiser le travail d’alimentation et de gestion du dispositif et développer les outils associés (I04 – niveau 3)
  • Elaborer le cahier des charges d’une maquette d’une publication électronique (T03 – niveau 3)
  • Utiliser les standards et les technologies d’Internet pour développer des pages web, améliorer une présentation et la rendre plus dynamique (T03 – niveau 3)
  • Définir une stratégie éditoriale en fonction des besoins du marché, de la concurrence et des priorités de l’entreprise (T03 – niveau 4)
  • Concevoir et rédiger des documents pour le web (C02 – niveau 4)
  • Faciliter les relations avec les individus et les groupes, dans des situations de gestion de projet (C06 – niveau 3)
  • Gérer, piloter et mener à bien un projet ou une réalisation, en mobilisant les ressources humaines, techniques et économiques et en respectant les contraintes de temps (M05 – niveaux 3 ou 4)
  • Identifier les points forts et les points faibles d’un site, mettre en place et utiliser les indicateurs de gestion et d’évaluation (M06 – niveau 3)

Tabela acima adaptada de Le référentiel des métiers et fonctions da ADBS!

Segundo o estudo francês:

  • Notável como apenas uma das profissões reconhecidas no levantamento francês apresenta competências de nível 1.
  • Parece-me patente que qualquer formação superior que se fique por Nível 2 é deficitária. A maior parte das profissões requer competências de nível 3 e 4, apesar de várias, nalguns campos, requererem apenas nível 2.

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Inteligência Competitiva como profissão Informação-Documentação

Posted by Julio Anjos on 11th Agosto 2009

Tradução livre e incompleta de “Liste des métiers et des competences de l’intelligence économique, 4 septembre 2006

Numa lista de profissões e de competências recenseando as actividades exercidas a tempo parcial ou inteiro por pessoas individuais ou colectivas no contexto de empresas ou como profissionais independentes.

São enumeradas as competências que sustentam a Inteligência Competitiva (business inteligence (en) / intelligence économique (fr)) […]

  • formateur en intelligence économique
  • veilleur
    Pessoal individual ou colectiva, exercendo por contrato ou por iniciativa própria, a tempo inteiro ou parcial, no sector privado ou público, uma actividade de investigação, de tradução, de memorização e de difusão de informação escrita ou oral, nike air max 95 num ou mais domínios de competências. Mochilas Fjallraven Kanken Mini O “veilleur” contribui para a performance, a inovação, prevenção de riscos e ameaças e proteção da organização.
  • analyste
    Pessoal individual ou colectiva, exercendo por contrato ou por iniciativa própria, nike air max thea a tempo inteiro ou parcial, nike tn 2017 no sector privado ou público, Fjallraven Kanken Kids uma actividade de validação, de interpretação e de análise de informação num ou mais domínios de competências. O “analyste” contribui para a  performance, a inovação, prevenção de riscos e ameaças e proteção da organização.
  • auditeur en intelligence économique
    Pessoal individual ou colectiva, capaz de auditar a os recursos de intelligence de uma organização ou agrupamento de organizações,

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