o bibliotecário 2.0 (SP1)

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IL2007: Academic Library 2.0 (Tarde)

Publicado por Julio Anjos em 2007, 28 de Outubro

Meredith Farkas – Going where our patrons are online

(Pergunta prévia aos leitores: o inglês Patron em português apenas tem tradução para freguês?)

Temos muitos recursos, mas uma deficiência em marketing. EM marketing dos nosso serviços e concretamente marketing dos nossos serviços online, onde os utilizadores andam… os de biblitoecas académica então…

Social Networking Software

Fundador: friendster… com moderação de verdade pelos peers

Hoje o maior é facebook. 85% dos estudantes universitários americanos usam. 34 milhões de membros!!! Só se vêem os profiles dos networks em que se foi admitido ou por add as friend mútuo.

Why?

  • No longer alone in the crowd
  • meet your future coleagues
  • keep in touch with past friends on other colleges
  • search for people with common interests in the same or other colleges

Facebook

  • API pública desde Maio
  • PODE-SE CRIAR PLUGINS E e gadgets que funcionam dentro do facebook
  • Temos agora facebook overload… 20 pagedown para um profile.

MySpace

  • 200 milhões de contas
  • Aberto
  • Todos podem aceder ao perfil
  • Pode-se customizar por HTML e CSS
  • API iminente
  • Por defeito tem-se um blogue
  • Freeform aboutme space
  • Groups, mas mal integrados com os perfis

Library uses of

  • Library Profile, why?
    • Ter presença onde eles estão… pelo menos ter uma projecção nesse univeso
    • Ter links que possam trazer os estudantes aos nossos redcursos
    • Ter feedback deles
    • Parecer cool(?), não é por isso que eles não vêm à biblioteca.
  • Exemplos em facebook
    • Colocar serviços nos perfis. Cqaixas de pesquisa, etc. (Pode-se fazer disto para moodle? Uma caixa de pesquisa directa para ProQuest?)
    • SlideShare integration
    • Videos
    • Screencast tutorials
    • LibGuides / Squidoos
    • Integrar o blogue per flog
    • del.icio.us injection
    • meebo widget
  • Ver http://www.myspace.com/undergradlibrary, uso de facebook para receber sugestões de aquisições no Wall do facebook

Exemplos no mySpace

 

Aplicações:

  • Que paltaformas a nossa população usa?
  • Qual o proposito
  • Friending policies (ser agressivo ou passivo ?)
  • Para muitos se a biblioteca nãp estiver neste espaço é o mesmo que pedir para andara uns dois km para ir à biblioteca

Nos LMS

  • Está a biblioteca presente no LMS?
  • Criar presença no LMS não é muito diferente de criar presença no mySpace ou FaceBook
  • Criar links ou um portal completo seria interessante…. ter acesso aos recursos da bilbioteca no momento em que os estudantes olham incrédulos para o trabalho que o prof lá lhes deixou.

Ver mais em http://meredithfarkas.wetpaint.com/page/Academic+Library+2.0

 

Publicidade para à biblioteca: 20 USD por 10.000 views garantidos (!!!) targeted à universidade que se queira.

Amanda Etches-Johnson- Getting buyin for 2.0 projects

Some great ideas… suspend your belief…

  • "Be the change you want to see in the world" – Gandhi
  • The 2.o converstation is everywhere, ca+italize on it.
  • radical trust
  • the transparent library
  • its easy and mostly free
  • but beeing the lone ranger is sometimes hard
  • Dont implement because they are easy and cool. Do it because there is a problem which needs solving and can be solved by these tools
  • Beware of technolust (iphone madkids)
  • If there is a corda bamba… walk it.
  • You have to try it to like it… do 23things programs
  • Emerging Tech group
    • Define mission as group
    • As small as possible
    • Keep it positive
    • Include IT
    • Use the tools
  • Learning / Training
    • Learning 2.0
    • Hele Blowers
    • 23 things
    • macetg.wordpress.com
    • Why?
      • Staff involvement
      • 2.0 competencies
      • Raising Champions
      • Resistence is futile (kiding sort of)
    • Decisions Made and lessons learned
      • it takes a village…
      • build in as much tim as possble for exploration and catch-up
      • there’s no perfect time, so do it anytime
      • Don’t reinvent the weel
      • taking diferent learning styles into account
      • find a content balance
      • incentives provide incentive
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