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THINK Systemically ACT Strategically – Parte 2 de 3

Publicado por Julio Anjos em 2006, 13 de Junho


Challenge 2
Information
is only a precondition for equality

there must also be
empowerment
James OToole

Desafio 2
Informação é apenas um pre-requisito
para a igualdade

Deve também existir
delegação
James OToole

So lets investigate…
systemic, strategic, sustainable
information literacy

why?
cause & effect

Vamos então investigar..
literacia informacional sistémica, estratégica , sustentável

Porquê?
causa e efeito

educational imperatives
significant emphasis on
lifelong learning & graduate capabilities
focus on outcomes-based education
and “process-based” learning
(rather than “knowledge-based” learning)

colleges and universities must
place new emphasis on educating students
to become intentional learners

in a turbulent and complex world, every college
student will need to be purposeful &
self-directed in multiple ways

imperativos educacionais
ênfase significativo na aprendizagem ao longo da vida
e capacitação de licenciados
foco em resultados e “aprendizagem de processos”,
por oposição a aprendizagem de conhecimentos”.

Faculdades e universidades devem colocar
um redobrado ênfase em educar os seus estudantes de modo
a que se tornem em alunos intencionais

num mundo complexo e turbulento, cada estudante
necessitará de propósito e auto-direcção
de múltiplas maneiras

Intentional learners are integrative
thinkers who can see connections in
seemingly disparate information &
draw on a wide range of
knowledge to make decisions.

os estudantes intencionais são pensadores integradores que
podem ver ligações em informações aparentemente disjuntas e
invocar uma corpo alargado de conhecimento para
fundamentar decisões

they adapt the skills learned in one situation
to problems encountered in another:
in a classroom, the workplace,
their communities,
or their personal lives

adaptam as competências aprendidas numa situação
a problemas encontrados noutra:
numa aula, no local de trabalho
na comunidade
nas suas vidas pessoais

intentional learners succeed
even when instability is the only constant

os estudantes intencionais têm sucesso
mesmo quando a instabilidade é a única constante

http://www.greaterexpectations.org/

the progressive universities

will be those where learning outcomes
have become liberating through the
implicit and explicit course integration
& development of graduate
attributes such as information literacy

As universidades progressistas

serão aquelas em que os resultados da aprendizagem
se tornam libertadores através da integração explicita e implícita dos seus cursos
e desenvolvimento de atributos dos licenciados tais como a literacia informacional

These universities will
evolve & adapt
to future educational shifts.

Estas universidades evoluirão
e adaptar-se-ão a um futuro de
paradigmas educacionais em constante mudança

Bundy, A. Beyond information: the academic library as educational change agent.
Paper presented at the International Bielefeld Conference, Germany 3-5 February

increased influence & involvement in T&L

Maior influência e Envolvimento em ensino e aprendizagem

government + industry
peak bodies + NGOs
community + professions
administrators + auditors

governo + industria
+ONG’s
comunidade + profissões
administração + auditores

increased activity
testing |assessment evaluation
collaborative T&L partnerships
uni/faculty ownership| responsibility
library leadership | involvement
online courses & resources
cross-sectoral collaboration
action research + applied theory

maior actividade
teste & avaliação
parcerias colaborarias de Ensino & Aprendizagem
partilha de responsabilidade nos resultados da escola e/ou faculdade
liderança da biblioteca & envolvimento
cursos & recursos online
colaboração multi-departamental
investigação activa + aplicação de teorias

institutions with strong
strategic planning processes

instituições com processos de planeamento bem enraizados estratégico

are more purposeful & adaptive

têm mais direcção e adaptam-se melhor

able to move beyond the notion of change
as a linear series of sequenced, planned events
to ones that are interconnected
& occurring simultaneously
balances in the strategies, in the
interrelationships between the
strategies, and applied to the
change process itself, are all
critical factors in the capacity for
institutions to adopt sweeping
changes to established norms of
process and behaviour

capazes de ir além da noção de mudança
como série linear de eventos planeados e sequenciais
para eventos interconectados
e simultâneos

balanço das estratégia , mas inter relações ente
as estratégias e aplicadas ao próprio processo de mudança
são vários factores críticos na capacidade das instituições
se adaptarem a mudanças profundas e estabelecer normas de processo
e comportamento

Kezar, A. & Eckel, P. Examining the Institutional Transformation Process
Research in Higher Education, June, 43 (3), pp. 295-328, (2002).

Significantly enhanced student performance in understanding (Bodner, 1986), and comprehension (von Glasserfield, 1987; Leonard and Penick, 1998)

Students who “… describe mechanisms and cause-effect relationships; ask questions which focus on explanations and causes, predictions; and engage in …… theorising (paraphrased from Chin and Brown, 2000).

Students who … construct … elaborate, well-differentiated knowledge structures (Pearsall et al., 1997).

embedding IL + problem solving + critical thinking = deep learning

Isto é o fim do 2º episódio. Agradeço correcções e propostas de outra tradução nos comentários a esta entrada. Mais uns dias e coloco o terceiro episódio.

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